Eine Kurzzusammenfassung einiger Studien zum Thema und welche Schlüsse wir daraus ziehen können Um die Eignung von Ziffernnoten zu bewerten, muss man zuerst einmal betrachten, welche Funktionen die Leistungsbeurteilung hat. Die wichtigste Funktion ist zweifellos die Rückmeldung an die SchülerInnen, […]
Noten sind nicht „böse“, aber das falsche Messinstrument
Erst kürzlich hat die SPÖ einen neuen Vorstoß im Hinblick auf das Bildungssystem gewagt. Es gab Forderungen nach einer Schule für alle 6 bis 14-jährigen, Fragen nach der Sinnhaftigkeit einer Matura oder auch nach Ziffernnoten. Aus bildungswissenschaftlicher Sicht alles höchst […]
Film zur Podiumsdiskussion „Lernen ohne Noten! Und wie? Und wie!“
Wie kann Lernen ohne Noten funktionieren? Wäre es nicht besser, die Schüler:innen so früh wie möglich an den „Ernst des Lebens“ zu gewöhnen? Wie können Eltern ohne Noten einschätzen, welche Lernfortschritte ihr Kind macht? Und wie können Integrationskinder fair beurteilt […]
Einladung zur Podiumsdiskussion „Lernen ohne Noten – und wie? Und wie!“ am 6.4.2022, 18:30 Uhr
Der Elternverein der ILB lädt gemeinsam mit der Initiative „Schule.schafft.Autonomie“ zur Podiumsdiskussion zum Thema „Lernen ohne Noten – und wie? Und wie!“ ein. Ganz besonders freut uns, dabei den renommierten Bildungswissenschaftler und -experten Dr. Thomas Stern von der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt […]
Faire Leistungsbewertung in inklusiven Schulklassen – Thomas Stern
Wie kann Lernen ohne Noten funktionieren? Und wie können Integrationskinder fair beurteilt werden? Dr. Thomas Stern ist Bildungsexperte, seine Forschungsschwerpunkte sind Lernmotivation, Lehrerprofessionalität sowie Evaluation und Qualitätsentwicklung im Klassenunterricht, an Schulen und in Bildungssystemen. Um mit Eltern, Pädagoginnen und Schülerinnen […]
Online-Diskussion: „Schlechte Noten für das Bildungssystem“
Das Albert Schweitzer Haus, Forum der Zivilgesellschaft, veranstaltet am 11. Jänner um 12 Uhr einen Mittagsdiskurs mit dem Titel „Schlechte Noten für das Bildungssystem“. Bei diesem Mittagsdiskurs werden den Fragen nachgegangen: Welche Alternativen zur Reformierung des Schulsystems gibt es? Welche […]